最近在整理一些教學資料，無意間翻到了之前在進修時的講義，裡面有一則短詩，很發人省思，內容是這樣的：人生的五個境界1. (不知不覺)走在路上，街道旁有一個很深的洞，我掉進去了，我迷失了，我感到無助，那不是我的錯，我永遠找不出一條路走出來。2. (抗拒覺知)走...繼續閱讀
- 2011/10/07 23:17
人生的五個境界－您在在那一個境界
回首頁-鮑金秀資優生數學
- 2011/10/07 22:55
給我們的孩子數學能力
台北市立教育大學 數學系﹙含數學教育碩士班﹚教授 李源順筆者在小學現場看了十幾年的數學教學也做了許多的研究，我從中發現一些容易了解又好用的理論；其中之一就是要培養孩子的數學能力。依據美國教育進展的全國評量(National Assessment of Educational Progress, NA...繼續閱讀
- 2011/10/07 15:41
周明祥執行長-數學門診時間
【應用題習慣只寫答案,不寫算式】這個問題經常發生在低年級的應用問題中，孩子遇到問題經常直接反應出答案，不喜歡(或不習慣)寫算式，反覆講了許多次，仍然改不過來......錯誤的認知：1.孩子還小，會算就好。2.都是因為計算練太多(或他計算能力很強)，所以他一看就知道答案，就懶得寫算式。習慣養成的原因：...繼續閱讀
- 2011/09/11 05:45
圓夢專案人物介紹-竹山肢障竹藝雕刻家陳志臣傳奇
左臂萎縮 兩次車禍 永不向命運妥協竹山肢障竹藝雕刻家陳志臣傳奇「永不向命運妥協！」竹山肢障竹藝雕刻家陳志臣，出生就體弱多病，造成左臂萎縮，但惡運仍然接踵而至，年少時二次車禍，加上喪父…；一路走來跌跌撞撞，陳志臣絕不妥協，憑著過人的毅力，堅持在竹雕的創作之路勇往直前！雖然左手不便，但血液中不服輸的精神...繼續閱讀
- 2011/09/11 05:44
周明祥執行長-數學門診時間
【無法正確判斷加或減】小二/小三加減應用題中,常遇見孩子無法正確判斷加減的問題,常常該加的時候減,該減的時候加,甚至於訂正過後再考一次,仍會有答案反覆的情形。例:小英身高120公分,小美身高比小英多20公分,問小美身高是多少?答：120+20=140(公分)小英身高120公分,小英身高比小美多20公...繼續閱讀
